Psychologues américains ont mené une expérience à l'égard de la performance des enfants à l'école. Il se trouve que si vous dites à un enfant que ses erreurs - cela fait partie du processus d'apprentissage, il commence à mieux apprendre, écrit ABC Nouvelles.
La preuve de cette théorie scientifiques ont des données qui ont été obtenus au cours des expériences.
Frédéric de l'Université de Poitiers Otin dit que si les parents et les enseignants pour aider les enfants à percevoir les difficultés ne sont pas un signe d'infériorité intellectuelle, et comme les enfants normaux réussissent mieux la tâche la plus difficile, il ne souffre pas avec le sens de la non-conformité.
Ainsi, les enfants commencent à travailler meilleure mémoire ouvrière, qui est si nécessaire pour le traitement et le stockage d'informations.
Dans le même temps, les psychologues affirment que la plupart des difficultés ont provoqué l'idée qu'une personne est pas assez bon. Et à la fin, cette peur interfère avec des erreurs dans la mémoire de travail. En outre, la peur de la population en général peut éviter des difficultés et, par conséquent, des possibilités de développer des compétences.
Cependant, les scientifiques ont conclu que la performance supérieure et une meilleure - ce est un phénomène temporaire, ils sont invités à dire encore les enfants que les erreurs font partie du processus d'apprentissage. Ils disent aussi que, dans l'activation générale de la mémoire de travail est un peu l'estime de soi et la confiance en soi. À cet égard, les psychologues recommandent encore et enseignants et les parents ne font pas attention aux estimations, et le fait de savoir si l'enfant progresse.
